¿Por qué mi hijo tan listo está sufriendo? El mito de que las altas habilidades lo hacen todo más fácil
‘Con lo inteligente que es…’ Pocas frases hacen más daño a las familias con hijos de altas habilidades. Porque lleva implícita una trampa: si eres muy capaz, no tienes derecho a luchar.
La realidad es diferente. Y la investigación lo confirma.
Los niños con altas habilidades pueden tener dificultades reales — sociales, emocionales, académicas — que no siempre se ven porque están enmascaradas por su brillantez. Y cuando esas dificultades no se identifican a tiempo, el sufrimiento se acumula en silencio.
La brecha que nadie cuenta
Existe un fenómeno que los investigadores llaman ‘doble excepcionalidad’ (2e): niños que son a la vez altamente capaces y presentan alguna dificultad del neurodesarrollo — TDAH, dislexia, ansiedad, rasgos del espectro autista, entre otros.
Una revisión sistemática publicada en Frontiers in Education en 2025, que analizó investigaciones de los últimos doce años, encontró que estos niños tienen un perfil cognitivo con una variabilidad interna enorme: muy fuertes en razonamiento abstracto y resolución de problemas, pero con debilidades significativas en velocidad de procesamiento, memoria de trabajo o regulación emocional.
El resultado es un niño que puede resolver un problema de matemáticas avanzado pero no puede ordenar su mochila. Que escribe textos creativos brillantes pero no entrega los deberes a tiempo. Que ‘sabe perfectamente cómo debería comportarse’ — y aun así no puede.
Fuente: Frontiers in Education (2025). Twice-exceptional students: a systematic review. https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1696805
El problema de no ser visto
Una de las consecuencias más dolorosas de no identificar las dificultades en un niño con altas habilidades es lo que le pasa a su autoestima. Porque este niño sabe que puede pensar muy bien. Pero también sabe que hay cosas que no puede hacer. Y cuando nadie le explica por qué, la única conclusión disponible es: algo me falta a mí.
La investigación del Davidson Institute publicada en 2025 lo señala directamente: cuando los padres reciben herramientas específicas para acompañar las fortalezas y las dificultades de sus hijos a la vez, los resultados emocionales y académicos mejoran de forma notable. No la inteligencia — que ya estaba. El bienestar.
Fuente: Jackson et al. (2025). Coaching strength-based parenting: Online program's impact on mothers' competence with twice-exceptional children. Journal for the Education of the Gifted, 48(3). https://doi.org/10.1177/01623532251352617
Crianza basada en fortalezas — sin ignorar las dificultades
Esto no significa ignorar lo que cuesta. Significa construir desde lo que ya funciona. Cuando un niño con altas habilidades sabe que sus fortalezas son reales y visibles para las personas que lo acompañan, tiene una base desde la cual enfrentar lo que le cuesta.
La crianza basada en fortalezas no es optimismo vacío. Es una estrategia documentada que cambia el vínculo familiar y la experiencia del niño consigo mismo.
Lo que puedes hacer tú
Empieza por lo más simple: haz visible lo que tu hijo sí puede. No como compensación de lo que no puede — sino como información real sobre quién es.
Eres increíble resolviendo problemas complicados. Y también te cuesta organizarte. Las dos cosas son verdad, y las dos tienen solución.
Esa frase sola, dicha con afecto y regularidad, puede cambiar la conversación que tu hijo tiene consigo mismo.
💡 Esta semana, escribe tres fortalezas específicas de tu hijo — no genéricas (‘es listo’), sino concretas (‘ve patrones que otros no ven’, ‘siempre encuentra una solución creativa’). Díselas en voz alta, sin que vayan acompañadas de ningún ‘pero’.